Um freudvoll, konzentriert und intensiv an seiner Entwicklung arbeiten zu können braucht das Kind die passende Umgebung dafür.
In der Vorbereiteten Umgebung stecken drei Bereiche:
Der Raum, die Zeit und der Erwachsene
Der vorbereitete Raum:
Damit die Kinder gut an alle Dinge heran kommen brauchen sie zunächst Möbel in ihrer Körpergröße. Ist das nicht möglich kann man sich mit Podesten oder Hockern ausstatten. Ein vorbereiteter Raum sollte auch hell und ansprechend sein und eine gute Atmosphäre ausstrahlen. Dauerhaft herrscht Ordnung im Raum, damit die Kinder sich gut orientieren können und wissen wo sie was wieder zurück räumen können. Dekorationen und Bilder sind in Sichtweite der Kinder drapiert und aufgehängt. Alles in dem Raum soll von den Kindern gut nutzbar sein und zur unabhängigen und selbstständigen Arbeit anregen.
Die vorbereitete Zeit:
Um frei und in Ruhe arbeiten zu können benötigt das Kind genug Zeit am Tag um sich das auszusuchen und sich dem hinzugeben auf das es Lust hat. Deshalb sollte in Montessori Einrichtungen täglich mindestens eine freie Arbeitszeit von drei Stunden für Kinder installiert sein.
Der vorbereitete Erwachsene:
Wir spielen als Erwachsene zwar eine große Rolle, aber wir stehen eher an der Peripherie. Das bedeutet wir beobachten viel und geben Impulse wenn nötig. Dabei darf man sich immer vor Augen halten, dass wir dauerhaft ein Modell für das Kind sind. Daher sollten wir uns unseren Verhaltensweisen bewusst werden und sie immer wieder reflektieren. Außerdem tragen wir auch Verantwortung für die anderen beiden Bereiche. Maria Montessori verglich den Erwachsenen in Verbindung mit dem Kind mit einem guten Kellner und seinem Gast. Ein guter Kellner ist nicht aufdringlich aber trotzdem immer zu Stelle wenn man ihn braucht. Er hält sich normal immer im Hintergrund auf, beobachtet viel und bringt zur richtigen Zeit noch etwas nach, meist auch ohne, dass man darum bitten muss.
The Montessori Course 